Neurociencias y Educación Aplicadas: Soluciones integradas desde la investigación para la innovación educativa

<jats:p>Este volumen reúne cinco investigaciones aplicadas que abordan la brecha entre el conocimiento neurocientífico y la práctica educativa. Los capítulos documentan el proceso de construcción de conocimiento en neurociencias aplicadas a la educación: desde la identificación de fundamentos teóricos generales hasta la reflexión metacognitiva sobre la formación del investigador educativo. El Capítulo 1 identifica siete conceptos neurocognitivos recurrentes en modelos educativos innovadores internacionales (naturaleza, tecnología, comunicación, bienestar emocional, creatividad, propósito de vida y trascendencia-comunidad), revelando que ningún modelo los integra de manera completa ni los fundamenta explícitamente desde las neurociencias cognitivas. El Capítulo 2 establece fundamentos neuropsicopedagógicos y criterios metodológicos para la construcción de instrumentos de evaluación lingüística en infancias sordociegas, respondiendo a la ausencia de herramientas específicas que invisibilizan formas legítimas de comunicación. El Capítulo 3 presenta Máximo-Sentido, un modelo neuroeducativo de diseño arquitectónico que invierte la lógica educativa convencional al proponer que, antes de enseñar, es necesario diseñar las condiciones neurofuncionales que hacen posible aprender en contextos de vulnerabilidad socioeconómica. El Capítulo 4 documenta la implementación práctica de un modelo cíclico de neurohabilitación cognitiva basado en la articulación Terapia-Escuela-Familia (TEF) para la infancia con trastorno del desarrollo intelectual, a partir del análisis retrospectivo de 160 documentos clínicos. El Capítulo 5 analiza el impacto del uso de inteligencia artificial generativa en la escritura académica de tesis desde un enfoque neuroeducativo, revelando un desacople entre la eficiencia textual percibida y el control consciente del proceso de escritura. En conjunto, los capítulos demuestran cómo el conocimiento neurocientífico se traduce en propuestas pedagógicas aplicadas mediante marcos conceptuales sólidos, propuestas fundamentadas y evidencia preliminar. El libro constituye un aporte para investigadores en neurociencias y educación, docentes, terapeutas, diseñadores de política educativa y estudiantes de posgrado interesados en comprender cómo se construye conocimiento aplicado que tiende puentes rigurosos entre la investigación neurocientífica y la práctica educativa</jats:p>