Abstract
<jats:p>В статье фортепианное образование в Узбекистане рассматривается как целостный историко-культурный и педагогический феномен, формировавшийся в процессе институционализации, профессионализации и модернизации национальной системы музыкального образования. Раскрываются методологические основы исследования, включающие принципы историзма, системного подхода и преемственности педагогических традиций. Анализируются основные этапы становления фортепианной подготовки, начиная с процессов культурной модернизации первой половины XX века и создания специализированных учебных заведений, до современного периода реформ и интеграции в мировое образовательное пространство. Особое внимание уделяется синтезу европейской академической традиции и узбекской музыкальной культуры, что обусловило формирование национальной исполнительской школы. Рассматривается многоуровневая структура подготовки пианистов, специфика методических принципов обучения, а также современные вызовы и перспективы развития в условиях цифровизации и глобализации. Делается вывод о значении фортепианного образования как механизма сохранения культурной идентичности и развития национального исполнительского искусства.</jats:p>