Abstract
<jats:p>"Hacia una Educación Pública de Calidad: Modelos de Gestión para el Desarrollo Ambiental, Académico y Socioemocional" es una obra colectiva que articula saberes teóricos, diagnósticos contextuales y propuestas operativas orientadas a fortalecer la calidad educativa en instituciones públicas de América Latina. Coordinado por Edna Margarita Gómez Bustamante, Zuleima Cogollo Milanes y Carlos Alberto Severiche Sierra, el libro presenta un enfoque integrador y transformador que dialoga con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente con el ODS 4 (educación de calidad), el ODS 11 (ciudades sostenibles) y el ODS 13 (acción por el clima). A través de modelos de gestión estratégicamente diseñados, la obra aborda de forma holística y crítica tres dimensiones fundamentales de la vida escolar: la ambiental, la académica y la socioemocional. Cada capítulo desarrolla un modelo aplicado, sustentado en marcos teóricos contemporáneos como el pensamiento complejo de Morin, la transdisciplinariedad de Nicolescu, la inteligencia emocional de Goleman, y la ecociudadanía de Sauvé. Además, se integran metodologías activas, herramientas de evaluación participativa y estrategias de corresponsabilidad comunitaria para garantizar el impacto y la sostenibilidad de las intervenciones propuestas. Entre los modelos destacados se encuentra el Modelo de Currículo Ambiental Transdisciplinario, diseñado para promover el comportamiento positivo en la educación primaria a través de la integración de saberes científicos y locales. Asimismo, el Modelo de Gerencia Estratégica Sostenible impulsa la administración eficaz de proyectos de educación ambiental en escuelas públicas, mientras que el Modelo de Educación de Calidad Integral para la Gestión de la Deserción Escolar ofrece una ruta sólida para combatir el abandono escolar desde enfoques pedagógicos, socioculturales y político-administrativos. Este libro representa una valiosa contribución para directivos escolares, docentes, investigadores y responsables de políticas educativas interesados en transformar las prácticas institucionales desde una perspectiva de equidad, sostenibilidad y desarrollo humano integral. Al ofrecer modelos replicables y adaptables a diversos contextos, la obra no solo diagnostica problemáticas estructurales de los sistemas educativos, sino que propone soluciones factibles y pertinentes que colocan al estudiante en el centro del proceso formativo.</jats:p>