Abstract
<jats:p>面对国家“碳达峰、碳中和”战略对高素质环境与化学工程人才提出的新要求，沈阳工业大学环境与化学工程学院发现传统的教学模式中存在理论、实验与实践环节衔接不够紧密的问题。为此，本研究开展了一项教学改革研究，构建并实施了“三元深度融合”教学模式。这一模式以成果导向（OBE）为指导，通过重新整合课程体系、创新教学方法、优化评价机制，努力将知识传授、能力培养和价值塑造三者有机结合起来。经过两年的教学实践，参与该模式的实验班学生在多项关键能力指标上均表现出色，明显优于传统教学班级。同时，毕业生的就业质量和深造率也取得了显著提升。本研究为地方工科院校推进新工科建设提供了一个可行且易于推广的教学改革示范，对培养适应“双碳”目标的高素质复合型工程技术人才，具有一定的参考价值。</jats:p>
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Keywords
面对国家碳达峰碳中和战略对高素质环境与化学工程人才提出的新要求沈阳工业大学环境与化学工程学院发现传统的教学模式中存在理论实验与实践环节衔接不够紧密的问题为此本研究开展了一项教学改革研究构建并实施了三元深度融合教学模式这一模式以成果导向obe为指导通过重新整合课程体系创新教学方法优化评价机制努力将知识传授能力培养和价值塑造三者有机结合起来经过两年的教学实践参与该模式的实验班学生在多项关键能力指标上均表现出色明显优于传统教学班级同时毕业生的就业质量和深造率也取得了显著提升本研究为地方工科院校推进新工科建设提供了一个可行且易于推广的教学改革示范对培养适应双碳目标的高素质复合型工程技术人才具有一定的参考价值