Abstract
<jats:p>В данной статье анализируется эффективность использования педагогической таксономии, в частности таксономии Блума, в образовательном процессе университета на примере образовательного направления «Начальное образование». Подчеркиваются возможности построения уроков на основе педагогической таксономии, четкого определения целей обучения и развития знаний, навыков и компетенций студентов. Результаты исследования показывают, что подход, основанный на таксономии, важен для развития критического мышления, самостоятельного принятия решений и профессиональных компетенций будущих учителей начальной школы.</jats:p>
Show More
Keywords
таксономии
на
педагогической
развития
компетенций