Abstract
<jats:p>Представлены результаты теоретического анализа проблемы развития эмоционального интеллекта (ЭИ) детей дошкольного возраста в диаде «мать – ребенок». Обоснована ключевая роль матери как первичного «эмоционального проводника». Систематизированы психологические предпосылки развития ЭИ для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. На основе анализа биологических, социальных факторов и ведущих психологических теорий («эмоционального опосредования», сонастройки, «mindsight», привязанности и безопасной основы, социального научения и развития эмпатии) в рамках биопсихосоциального подхода раскрыты механизмы материнского влияния на развитие ЭИ. Обосновывается, что авторитетный стиль воспитания является наиболее благоприятным для становления ЭИ. Разработаны практические рекомендации для матерей по развитию компонентов ЭИ у детей, дифференцированные для каждого возрастного этапа дошкольного детства.</jats:p>