Abstract
<jats:p>В статье освещаются результаты исследования повествований педагогов, переживающих эмоциональное выгорание. Контрольной группой выступили педагоги с невысокой степенью выгорания. Маркерами различий стали категории, с помощью которых респонденты выражали свой профессиональный опыт. Установлено, что в интервью используются одни и те же категории. Однако их освещение происходит как в позитивном, так и в негативном аспектах, что указывает на содержательные особенности переживаний педагогов с различной степенью выгорания. Выявлена латентная структура переживания выгорания, которая была соотнесена с компонентами модели выгорания К. Маслак и представлена в виде матрицы категорий переживания эмоционального выгорания. Полученные результаты могут пополнить существующий инструментарий практикующих психологов при диагностике и работе с состоянием эмоционального выгорания.</jats:p>