Abstract
<jats:p>La universidad contemporánea enfrenta el desafío de transformar sus prácticas académicas sin reducir la innovación a plataformas, automatización o adopción acrítica de inteligencia artificial. Desde esta perspectiva, la educación superior inteligente se comprende aquí como un ecosistema institucional que articula tecnología, pedagogía, datos, ética, inclusión y gobernanza para mejorar la formación universitaria. La obra analiza la transformación digital como cambio cultural y organizacional; examina la inteligencia artificial educativa desde sus posibilidades de asistencia, personalización, retroalimentación y toma de decisiones supervisada; y desarrolla el aprendizaje adaptativo como una respuesta pedagógica a trayectorias estudiantiles diversas, mediante diagnósticos, rutas flexibles, analítica del aprendizaje y evaluación formativa. Asimismo, aborda el currículo inteligente, la arquitectura digital universitaria, la accesibilidad, la ética de datos, la privacidad, los sesgos algorítmicos y la necesidad de políticas institucionales capaces de orientar la implementación responsable de sistemas inteligentes. El aporte central consiste en ofrecer una mirada integradora para universidades que buscan innovar sin perder el sentido humano de la educación superior. Más que defender una adopción automática de tecnologías, el libro sostiene que una universidad inteligente no es la que automatiza más, sino la que usa la tecnología para formar mejor, acompañar trayectorias, decidir con justicia y proteger la dignidad de su comunidad académica.</jats:p>