Abstract
<jats:p>El presente libro analiza la necesidad de resignificar la función de la escuela contemporánea como espacio de formación integral para la vida. Desde una perspectiva pedagógica, ética y social, se examina la relación entre currículo, valores, inclusión, convivencia, bienestar y responsabilidad social, destacando que educar no consiste únicamente en transmitir contenidos, sino en formar sujetos capaces de pensar, convivir, decidir y actuar con dignidad. La obra aborda el currículo como proyecto cultural y humano, los valores como prácticas vividas en la cultura escolar, la inclusión como responsabilidad institucional y la comunidad como escenario de aprendizaje significativo. Asimismo, propone un modelo integrador de escuela que articula pertinencia curricular, cuidado, participación, corresponsabilidad y mejora continua. En conjunto, el texto invita a comprender la educación como una experiencia transformadora, orientada al desarrollo académico, ético, emocional y ciudadano de los estudiantes.</jats:p>