Abstract
<jats:p>A estomia gastrointestinal constitui uma intervenção que provoca mudanças significativas nos aspectos físicos, emocionais e sociais da pessoa submetida ao procedimento, tornando necessária a implementação de estratégias educativas que favoreçam a adaptação e a autonomia no cuidado. Objetivou-se analisar as evidências científicas acerca da educação em saúde no cuidado à pessoa com estomia gastrointestinal, considerando suas interfaces com o autocuidado, a reabilitação, a qualidade de vida e o cuidado multiprofissional. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados PubMed, Latindex, Springer e Diadorim, utilizando descritores relacionados à educação em saúde, estomia, autocuidado, reabilitação e qualidade de vida. Foram incluídos estudos publicados entre 2021 e 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após o processo de seleção, composto pela identificação de 115 artigos, exclusão de duplicados, análise de títulos, resumos e textos completos, 15 estudos constituíram a amostra final. Os achados evidenciaram que intervenções educativas estruturadas contribuem para o desenvolvimento do autocuidado, redução de complicações, fortalecimento da autonomia e melhoria da qualidade de vida. Observou-se ainda que estratégias multiprofissionais, tecnologias educativas e programas de acompanhamento contínuo potencializam a reabilitação e a adaptação à condição de estomizado. Conclui-se que a educação em saúde é um componente essencial para uma assistência integral, humanizada e centrada nas necessidades individuais das pessoas com estomia gastrointestinal.</jats:p>