Abstract
<jats:p>A educação de surdos constitui um campo de conhecimentos atravessado por questões históricas, linguísticas, culturais, curriculares, tecnológicas e políticas. Reunir essas dimensões em uma única obra permite compreender que os desafios encontrados pelos estudantes surdos não podem ser explicados por uma causa isolada nem enfrentados por medidas pontuais. A garantia do direito à educação depende da articulação entre legislação, formação profissional, organização institucional, práticas pedagógicas, acessibilidade e participação da comunidade surda. Este volume foi organizado como um percurso formativo composto por onze capítulos. A sequência parte dos fundamentos históricos e legais, avança para os princípios da educação bilíngue e da formação docente e, em seguida, examina práticas pedagógicas, aquisição da linguagem, currículo, tecnologias e acessibilidade. O capítulo final retoma esse percurso para projetar perspectivas futuras. Embora cada texto possua autonomia, o conjunto converge para uma compreensão comum: a Libras deve ocupar lugar central nos processos educacionais dos estudantes surdos sinalizantes, enquanto a Língua Portuguesa escrita precisa ser ensinada como segunda língua, em condições adequadas às experiências visuais e às trajetórias linguísticas desses sujeitos.</jats:p>