Abstract
<jats:p>Demokratik toplumlarda hukuk devleti ilkesinin benimsenmesi ve etkin vatandaşlık bilincinin geliştirilmesi amacıyla uygulanan eğitim programları büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda, Türkiye’de ortaokullarda seçmeli olarak okutulan Hukuk ve Adalet dersi, öğrencilerin hukuk okuryazarlığını artırmayı ve adalet kavramını içselleştirmelerini hedefleyen kritik bir öğretim aracıdır. Bu araştırmanın amacı, 8. sınıf Hukuk ve Adalet dersi öğretim programını, dersi yürüten öğretmenlerin ve alan uzmanı akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda bütüncül bir yaklaşımla değerlendirmektir. Çalışmada, programın amaçları, içeriği, öğrenme-öğretme süreçleri ve ölçme-değerlendirme boyutları; uygulanabilirlik, hedeflere ulaşma düzeyi ve öğrenci ihtiyaçlarına uygunluk açısından incelenmiştir. Mevcut alanyazın incelendiğinde, çalışmaların ağırlıklı olarak öğrenci algılarına ve doküman analizine odaklandığı, uygulama sürecine dair öğretmen ve akademisyen görüşlerinin ise sınırlı kaldığı görülmektedir. Bu çalışma, programın güçlü yönlerini ve geliştirilmeye açık alanlarını belirleyerek ilgili literatüre katkı sunmayı amaçlamaktadır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular ışığında, Hukuk ve Adalet dersinin daha etkili yürütülebilmesi adına öğretim programı ve materyallerinin geliştirilmesine yönelik öneriler sunulmuştur.</jats:p>