Abstract
<jats:p>La obra tiene como propósito explicar el fenómeno de los estudiantes transnacionales en la región Tijuana-San Diego desde la perspectiva de las políticas mundiales de inclusión y equidad educativa. Para ello, se analizan e interpretan los datos del Estudio Internacional de Jóvenes Urbanos, que permiten identificar las trayectorias y experiencias formativas de la población estudiantil transnacional de educación secundaria que asiste a escuelas públicas y privadas del condado de San Diego (California), así como del municipio de Tijuana (Baja California). La investigación transfronteriza se centra en la autopercepción del rendimiento académico y los factores que lo condicionan, como es el caso de la adaptación escolar, la motivación por el aprendizaje y el grado de participación e interés parental en el proceso formativo. En síntesis, el libro contribuye a visibilizar este fenómeno al interior de los sistemas educativos locales y en el contexto de dicha región transfronteriza. Además, aportar elementos conceptuales y empíricos para que los tomadores de decisiones de ambos países, México y Estados Unidos de América, diseñen e implementen políticas públicas binacionales en materia educativa que aseguren el derecho de aprender a las niñas, niños y adolescentes que se movilizan en este corredor migratorio.</jats:p>