Abstract
<jats:p>El presente trabajo constituye un esfuerzo integral por articular la teoría educativa con la práctica productiva y sostenible, enmarcado en la necesidad de formar ciudadanos con com-petencias técnicas, espíritu emprendedor y conciencia ambiental. En este sentido, se propone la aplicación de estrategias pedagógicas innovadoras como el Aprendizaje Basado en Pro-yectos (ABP), integrado a un enfoque experiencial que sitúa al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Este modelo, al ser implementado en el contexto real del Colegio de Bachillerato Agropecuario Lomas de Sargentillo, permite no solo la adquisición de cono-cimientos teóricos, sino también el desarrollo de habilidades prácticas mediante la ejecución de un proyecto productivo concreto: la “Implementación de un área apícola para la produc-ción de derivados de la abeja (Apis mellifera)”. El estudio trasciende el ámbito pedagógico al incorporar una rigurosa investigación evalua-tiva de carácter económico y financiero, cuyo propósito es determinar la viabilidad real del proyecto en términos de sostenibilidad institucional y rentabilidad productiva. A través de un análisis detallado que contempla la estructura de costos de inversión y operación, la proyec-ción de ingresos a mediano plazo y el cálculo de indicadores financieros clave, se logra esta-blecer con claridad el potencial del proyecto. Los resultados obtenidos son contundentes: con una inversión inicial estimada en $2.324,96 dólares, el proyecto evidencia un período de re-cuperación de capital entre el segundo y tercer año de operación, alcanzando un punto de equilibrio con la venta anual de tan solo 6 kilogramos de miel. Este dato resulta particular-mente significativo, ya que demuestra la baja exposición al riesgo y la rápida capacidad de autofinanciamiento del proyecto desde sus fases iniciales.</jats:p>