Abstract
<jats:p>У статті обґрунтовано доцільність застосування інтегративної методології підготовки, що поєднує системний, компетентнісний, діяльнісний, проєктно-орієнтований, ризик-орієнтований та цифровий підходи; визначено їхню функціональну роль у структурі професійної підготовки: системний підхід забезпечує цілісність формування аналітичної діяльності; компетентнісний – орієнтацію на результат у вигляді сформованої професійно-аналітичної компетентності; діяльнісний і проєктно-орієнтований – практичну спрямованість навчання через моделювання професійних ситуацій та розробку аналітичних кейсів; ризик-орієнтований – розвиток здатності діяти в умовах невизначеності; цифровий – інтеграцію інформаційно-аналітичних систем у навчальний процес. Ключові слова: професійно-аналітична діяльність; аналітичне забезпечення; службово-бойова діяльність; майбутні офіцери; військова професійна освіта.</jats:p>