Abstract
<jats:p>Gospodarka jest podstawą życia człowieka i społeczeństwa. Różni teoretycy i myśliciele próbowali znaleźć odpowiedź na pytanie, co właściwie zrodziło gospodarkę w okresie od starożytności do współczesności i jak powinna ona funkcjonować. Oczywiste okazało się, że ekonomiczna sfera życia jest wieloaspektowa i determinuje przebieg wszystkich procesów zachodzących w społeczeństwie. Tym samym produkcja dóbr materialnych stwarza warunki niezbędne do rozwoju życia duchowego społeczeństwa i odpowiadającej mu infrastruktury społecznej. Zmiany w gospodarce pociągają za sobą zmiany we wszystkich innych obszarach i odwrotnie. W szczególności rozwój edukacji odbywa się w kontekście ogólnego procesu przemian różnych dziedzin życia społecznego, a współcześni studenci po ukończeniu wyższych uczelni będą musieli budować strukturę gospodarki swojego społeczeństwa w oparciu nowe prawa, uwzględniające procesy zachodzące w globalnej przestrzeni gospodarczej. Głównymi składnikami edukacji ekonomicznej są jej treści oraz technologie wsparcia organizacyjno-edukacyjnego. Mają one swoje własne cechy w różnych komponentach edukacji ekonomicznej: ogólnoekonomicznej i ekonomicznej zawodowej. W tym aspekcie ustawiczna edukacja ekonomiczna jest kluczowym trendem przyszłości, ponieważ umiejętność uczenia się i dostosowywania do zmian to coś, bez czego nie sposób odnaleźć się w nowych warunkach i wdrażać nowe innowacyjne technologie. Edukacja ekonomiczna powinna być obecna w naszym życiu bez względu na wiek i dziedzinę działalności. Przemyślenie jej istoty jest kwestią niezwykle ważną. Tylko ludzie, którzy to zrozumieją, będą w stanie zintegrować się z ekonomicznym paradygmatem przyszłości. Pod wpływem nowoczesnych trendów w rozwoju społeczeństwa zmienia się złożony system działalności edukacyjnej. Jakość edukacji ekonomicznej zależy od optymalnego doboru kadry dydaktycznej, motywującego środowiska edukacyjnego oraz wykorzystania technologii edukacyjnych ukierunkowanych na opanowanie kluczowych kompetencji. Dlatego ciągłe doskonalenie pracowników pedagogicznych – ich rozwój zawodowy, doskonalenie i samokształcenie, umiejętność uczenia się – jest kluczem do wprowadzania zmian w edukacji ekonomicznej. W zbiorze znajdują się materiały odzwierciedlające kierunki i wyniki badań naukowych poświęconych aktualnym zagadnieniom: w zakresie teorii i metod nauczania w instytucjach zawodowych szkół ponadapodstwowych i wyższych ekonomicznych nad wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, rozwojem osobowości i kształtowaniem kompetencji nowoczesnych specjalistów w systemie kształcenia ustawicznego. Zbiór można polecić pracownikom naukowym, studentom, słuchaczom studiów podyplomowych, doktorantom i absolwentom szkół wyższych.</jats:p>