Abstract
<jats:p>в статье рассматривается самбо как культурно-педагогический феномен в контексте его интеграции в образовательное пространство школы. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных средств развития современных подростков в условиях снижения двигательной активности, усложнения процессов социализации и смешения культурных практик. Раскрыты исторические предпосылки становления самбо, его физкультурно-оздоровительные и культурные составляющие в условиях школьной среды. Особое внимание уделено основным направлениям интеграции самбо в образовательное пространство школы. Рассмотрены возможности включения урочной и внеурочной деятельности, создания педагогически организованной среды, взаимодействия школы с семьей и включения самбо в систему школьных мероприятий. Раскрыты государственные инициативы, направленные на популяризации самбо в контексте Всероссийского проекта «Самбо – в школу!». Обосновано, что использование потенциала самбо в общеобразовательной школе способствует формированию комплексной воспитательной среды, ориентированной на гармоничное развитие личности обучающихся.</jats:p> <jats:p>the article examines sambo as a cultural and pedagogical phenomenon in the context of its integration into the school educational environment. The relevance of the study is determined by the need to find effective means for the development of modern adolescents in the context of declining physical activity, the increasing complexity of socialization processes, and the blending of cultural practices. The historical prerequisites for the emergence of sambo, as well as its physical culture, health-promoting, and cultural components within the school environment, are revealed. Particular attention is paid to the main directions of integrating sambo into the school educational environment. The possibilities of incorporating sambo into curricular and extracurricular activities, creating a pedagogically organized environment, fostering interaction between school and family, and including sambo in the system of school events are considered. State initiatives aimed at promoting sambo are also examined in the context of the All-Russian project “Sambo to School!”. It is substantiated that the use of sambo’s potential in general education contributes to the formation of a comprehensive educational environment focused on the harmonious development of students’ personalities.</jats:p>