Abstract
<jats:p>Reaguodamas į Europos Komisijos skaitmeninio švietimo plėtros kryptis ir darbo rinkos transformaciją, Kauno technologijos universitetas (KTU) aktyviai diegia mikromodulių koncepciją, grindžiamą lankstumu, savarankišku mokymusi ir kompetencijų ugdymu. Mikromodulių tikslas – padėti besimokantiesiems greitai ir tikslingai įgyti konkrečių žinių, įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų tiek sprendžiant realaus pasaulio iššūkius, tiek persikvalifikuojant ar keliant kvalifikaciją. Taip skatinamas mokymasis visą gyvenimą, suteikiama galimybė greitai atnaujinti žinias ir išlikti konkurencingiems greitai besikeičiančioje darbo rinkoje. Užbaigus mikromodulį suteikiamas mikrokredencialas. Leidinys skirtas KTU dėstytojams, siekiantiems kurti ir įgyvendinti kokybiškus mikromodulius taikant konstruktyvizmo mokymo teorijos ir šiuolaikinio skaitmeninio mokymo principus. Metodinė priemonė parengta remiantis PĮVT (planavimas, įgyvendinimas, vertinimas, tobulinimas) modeliu – nuosekliu kūrimo, vykdymo ir tobulinimo ciklu, padedančiu sistemingai planuoti, įgyvendinti, vertinti ir tobulinti mokymo(si) patirtis. Leidinyje dėmesys skiriamas konstruktyviajai dermei, aktualioms skaitmeninėms mokymo(si) priemonėms, mokymo(si) patirties kūrimui taikant scenarijų ir mokymosi analitikai. Metodinėje priemonėje pateiktas priedas yra vertingas praktinis įrankis mikromodulius kuriantiems dėstytojams. Jį sudaro metodinės formos, padedančios struktūruotai planuoti visus mikromodulio dizaino aspektus: nuo tematikos pasirinkimo ir tikslinės auditorijos analizės iki scenarijaus sudarymo, mokymo(si) veiklų bei vertinimo metodų pasirinkimo ir tobulinimo plano parengimo. Formos pateikiamos kaip kortelės, pritaikytos kūrybiniam darbui su lipniais lapeliais bendradarbiaujant su kolegomis ar studentais. Tikimasi, kad ši metodinė priemonė taps naudinga KTU dėstytojams, kuriantiems šiuolaikiškus, kokybiškus ir į kompetencijų ugdymą orientuotus mikromodulius.</jats:p>