Abstract
<jats:p>Esta guía metodológica surge del interés por actualizar y enriquecer los procesos de enseñanza-aprendizaje de la teoría musical, mediante la integración de la canción popular contemporánea como recurso didáctico central. Desarrollada a partir de un proyecto de investigación en el aula, su propósito es responder a los desafíos actuales de la educación musical, superar los enfoques tradicionales centrados en la música de origen centroeuropeo y conectar los contenidos curriculares con los referentes sonoros cotidianos de los estudiantes. La propuesta incluye composiciones originales creadas por docentes y estudiantes, análisis melódico, armónico y rítmico, así como actividades progresivas diseñadas para fortalecer las competencias musicales en los cursos preparatorios de Solfeo y Entrenamiento Auditivo. Este recurso busca aportar a la transformación pedagógica desde una perspectiva situada, creativa y participativa, donde se demuestre que la música popular no solo puede ser objeto de estudio, sino también vehículo para una formación musical crítica, inclusiva y significativa.</jats:p>