Abstract
<jats:p>A educação em saúde no ambiente escolar adquiriu relevância diante das transformações sociais, educacionais e epidemiológicas que ampliaram as responsabilidades atribuídas à escola na formação integral dos estudantes. Nesse cenário, este estudo teve como objetivo analisar a educação em saúde sob uma perspectiva multidisciplinar, discutindo o papel do professor na promoção da saúde mental e do bem-estar, bem como os desafios e as potencialidades da articulação entre educação e saúde. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão narrativa da literatura, realizada com publicações indexadas na SciELO Brasil, documentos oficiais e obras clássicas das áreas da Educação e da Saúde Coletiva. A análise evidenciou que a educação em saúde constitui dimensão da formação integral e favorece a construção da autonomia, da cidadania e da participação social. Os resultados indicaram que os professores ocupam posição estratégica na promoção da saúde mental, embora sua atuação permaneça condicionada por desafios relacionados à formação profissional, às condições de trabalho e à limitada articulação intersetorial. Também foi identificado que práticas multidisciplinares permanentes fortalecem ambientes escolares acolhedores e ampliam a efetividade das ações de promoção da saúde. Concluiu-se que a consolidação da educação em saúde depende do fortalecimento das políticas públicas intersetoriais, da formação continuada dos professores e da integração entre escola, serviços de saúde, famílias e comunidade.</jats:p>