Abstract
<jats:p>У методичній статті проаналізовано наукові підходи та нормативно-правові основи збереження ментального здоров’я учасників освітнього процесу в умовах повномасштабної війни. Уточнено зміст поняття «ментальне здоров’я» як системного та динамічного явища, що охоплює фізичний, емоційний, когнітивний і поведінковий компоненти. Розкрито особливості роботи психологів із підтримки здобувачів освіти до спілкування в соціумі. Визначено ресурсно-орієнтовані підходи до формування навичок саморегуляції. Представлено роль освітнього середовища як простору соціальної підтримки, стабілізації та відновлення психологічної стійкості дітей, педагогів і батьків. Запропоновано психоосвітні інструменти формування навичок його збереження й відновлення. Проаналізовано процес упровадження та результати моніторингу реалізації Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?» у закладах освіти Миколаївської області у 2023–2025 роках. У межах дослідження поглиблено наукове розуміння ментального здоров’я в освітньому контексті в умовах війни. На регіональному рівні вперше узагальнено та систематизовано практичний досвід реалізації програми «Ти як?» у закладах освіти Миколаївської області. Подальшого розвитку набули підходи до інтеграції психосоціальної підтримки в освітнє середовище як чинника стабілізації та відновлення психологічної стійкості учасників освітнього процесу.</jats:p>