Abstract
<jats:p>У науковій статті здійснено історичний аналіз мети та завдань освітньої політики як концептуальної основи державного впливу на розвиток дитини. Проаналізовано нормативно-правові документи, освітні концепції та наукові праці різних періодів, що відображають еволюцію державних пріоритетів у сфері освіти і виховання. Сформульовано ключові тенденції зміни цілей і завдань освітньої політики залежно від соціально-політичного контексту. Актуалізовано проблему осмислення дитини як ціннісного орієнтира державної освітньої стратегії. Уперше визначено логіку наступності та трансформації освітніх цілей у контексті впливу держави на формування особистості дитини. Особливу увагу приділено виявленню домінантних тенденцій, ціннісних орієнтирів і механізмів реалізації освітньої політики, спрямованих на формування особистості дитини. Використання результатів аналітичного дослідження дає змогу прогнозувати подальші вектори розвитку освітньої політики з урахуванням сучасних викликів і потреб.</jats:p>