Abstract
<jats:p>У науково-методичній статті порушено проблему розвитку аксіологічної компетентності учнів засобами літератури, здійснено спробу окреслити суперечності, що наявні в суспільстві з означеної проблеми. Проаналізовано й конкретизовано сутність поняття «аксіологічна компетентність», запропоновано власний погляд на дефініцію. Висвітлено погляди вчених на поняття «мораль» і «духовність». Визначено підходи, принципи розвитку аксіологічної компетентності учнів. Передбачено й схарактеризовано умови, завдяки яким навчання буде успішним. На основі програми з української літератури (рівень стандарту) для учнів 10–11 класів запропоновано аксіологічні складники до виучуваних тем, орієнтовні завдання для досягнення завчасно спланованого позитивного результату з української літератури. Актуальність дослідження полягає як у площині теоретичного розвитку ідей А. Л. Ситченка, В. І. Шуляра, Т. О. Яценко про компетентнісне навчання, так і їх практичного використання. </jats:p>