Հայաստանում առցանց բժշկական կրթական ծրագրերի զարգացման արագ փուլի ուսումնասիրություն

<jats:p>Նե­րա­ծու­թյուն. Կո­րո­նա­վի­րու­սային հի­վան­դու­թյան (COVID-19) հա­մա­վա­րա­կը ա­րագ և ան­նա­խա­դեպ կեր­պով փո­խեց բժշ­կա­կան կր­թու­թյան կազ­մա­կեր­պու­մը՝ ամ­բողջ աշ­խար­հում խթա­նե­լով հե­ռա­վար և, մաս­նա­վո­րա­պես, առ­ցանց ու­սուց­ման ը­նդ­լայ­նու­մը։ Հա­յաս­տա­նում ևս ա­ռող­ջա­պա­հա­կան հա­մա­կար­գը կանգ­նեց խիստ դի­նա­միկ կր­թա­կան պա­հանջ­նե­րի ա­ռջև, ին­չի ար­դյուն­քում կարճ ժա­մա­նա­կա­հատ­վա­ծում կազ­մա­կերպ­վե­ցին բազ­մա­թիվ առ­ցանց դա­սըն­թաց­ներ բու­ժաշ­խա­տող­նե­րի հա­մար։ Ն­պա­տակ. Գնա­հա­տել վե­րոն­շյալ մի­ջո­ցա­ռում- ­նե­րին մաս­նակ­ցած բու­ժաշ­խա­տող­նե­րի փոր­ձա­ռու­թյուն­նե­րը, ներ­կա­յաց­նել նրանց գնա­հա­տա­կան­նե­րը կր­թա­կան բո­վան­դա­կու­թյան, մա­տուց­ման ե­ղա­նակ­նե­րի և կազ­մա­կեր­պա­կան գոր­ծըն­թաց­նե­րի վե­րա- ­բե­րյալ, ի­նչ­պես նաև բա­ցա­հայ­տել առ­ցանց ու­սուց­ման ա­ռա­վե­լու­թյուն­ներն ու մար­տահ­րա­վեր­նե­րը։ ­Մե­թոդ­ներ. Տվյալ­նե­րը հա­վաք­վել են է­լեկտ­րո­նային հար­ցա­թեր­թի մի­ջո­ցով կազ­մա­կերպ­ված հարց­ման ըն­թաց­քում, ո­րին մաս­նակ­ցել է 951 մաս­նա­գետ Եր­ևա­նից և Հա­յաս­տա­նի բո­լոր մար­զե­րից։­ Ար­դյունք­ներ. Հարց­ված­նե­րի մեծ մա­սը դրա­կան է գնա­հա­տել կր­թա­կան բո­վան­դա­կու­թյու­նը, կազ­մա­կերպ­ման ձևա­չա­փը և դա­սըն­թա­ցա­վար­նե­րի աշ­խա­տան­քը: Միև­նույն ժա­մա­նակ ար­ձա­նագր­վել են տեխ­նի­կա­կան խո­չըն­դոտ­ներ, ի­նչ­պես նաև կեն­դա­նի շփ­ման սահ­մա­նա­փա­կում­նե­րի հետ կապ­ված ան­հար­մա­րու­թյուն­ներ։ Եզ­րա­կա­ցու­թյուն. Հե­տա­զո­տու­թյան ար­դյունք­նե­րը կա­րող են հիմք ծա­ռայել Հա­յաս­տա­նում բժշ­կա­կան առ­ցանց կր­թու­թյան շա­րու­նա­կա­կան զար­գաց­ման և ո­րա­կի բա­րե­լավ­ման հա­մար։</jats:p>