Abstract
<jats:p>Введение. В условиях цифровой трансформации и эпоху больших данных статистическая грамотность перестала быть узкопрофессиональным навыком и превратилась в критически важный компонент функциональной грамотности каждого гражданина. Она является ключевым инструментом для навигации в информационном пространстве, принятия обоснованных решений и противодействия манипуляциям. В статье выделяются два основных направления развития статистической грамотности в современном обществе. Материалы и методы. Первое направление связано с просветительской ролью официальной статистики, в частности Росстата, который выступает институтом общественного доверия. Его миссия заключается не только в сборе данных, но и в обеспечении методологической чистоты, прозрачности и активном объяснении ключевых показателей через визуализацию, публикации и образовательные мероприятия. Это позволяет гражданам самостоятельно отслеживать социально-экономические процессы и повышает подотчетность власти. Второе направление – это трансформация статистического образования. Внедрение курса «Вероятность и статистика» в школах и модернизация университетских программ призваны развивать критическое мышление и навыки работы с данными. Однако этому препятствуют дефицит квалифицированных педагогов и риск формализации обучения. Результаты исследования. В качестве вызовов выступают информационная перегрузка, манипуляция данными в СМИ и этические проблемы, связанные с использованием искусственного интеллекта и больших данных. Обсуждение и заключения. Устойчивое развитие статистической грамотности требует системного взаимодействия официального (поставщик качественных данных) и образовательного (формирование компетенций) контуров. Только их интеграция позволит построить общество, способное принимать решения на основе доказательств и трезвого анализа.</jats:p> <jats:p>Introduction In the context of digital transformation and the era of big data, statistical literacy has ceased to be a highly professional skill and has become a critically important component of functional literacy for every citizen. It is a key tool for navigating the information space, making informed decisions and countering manipulation. The article highlights two main directions of statistical literacy development in modern society. Materials and methods. The first area is related to the educational role of official statistics, in particular Rosstat, which acts as an institution of public trust. Its mission is not only to collect data, but also to ensure methodological purity, transparency, and active explanation of key indicators through visualization, publications, and educational events. This allows citizens to independently monitor socio-economic processes and increases government accountability. The second direction is the transformation of statistical education. The introduction of the Probability and Statistics course in schools and the modernization of university programs are designed to develop critical thinking and data skills. However, this is hindered by the shortage of qualified teachers and the risk of formalization of education. Results. The challenges include information overload, data manipulation in the media, and ethical issues related to the use of artificial intelligence and big data. Discussion and conclusions. Sustainable development of statistical literacy requires a systematic interaction between the official (provider of high-quality data) and educational (competence building) circuits. Only their integration will make it possible to build a society capable of making decisions based on evidence and sober analysis.</jats:p>