Abstract
<jats:p>A obra nasce de um diálogo intelectual entre os autores Claudio A. Dalbosco e Wolfdietrich Schmied-Kowarzik sobre as relações entre filosofia e educação. A partir de uma entrevista ampliada, o livro se desenvolve em forma de diálogo e de cartas filosófico-pedagógicas, nas quais os autores aprofundam questões centrais da formação humana. O fio condutor é a tese do primado da filosofia prática como fundamento da práxis formativa transformadora. Em diálogo com a tradição filosófico-pedagógica clássica, os autores discutem conceitos como educação, formação (Bildung) e treinamento, bem como seus desdobramentos para a teoria e a prática educacional contemporânea. A obra problematiza o reducionismo educacional atual e defende a formação como processo de autoatividade crítica e dialogicamente orientada. Ao mobilizar pensadores como Sócrates, Rousseau, Kant e Gadamer, o livro reafirma a importância do pensamento filosófico para compreender e orientar a educação. Trata-se, assim, de uma reflexão profunda sobre a formação humana, a práxis e o papel da educação em sociedades democráticas.</jats:p>