Abstract
<jats:p>В данной статье подробно исследуются педагогические и психологические механизмы успешного формирования естественнонаучного мировоззрения у учащихся 5-6 классов на основе когнитивного подхода. У детей этого возраста, вступающих в период раннего подросткового возраста, особенности восприятия, логическая память и способность к абстрактному мышлению активно развиваются по-своему. В статье подробно освещены методы визуализации природных явлений, создания проблемных ситуаций на уроках и эффективной организации небольших экспериментальных работ в сочетании с признанными во всем мире теориями когнитивного развития и передовыми педагогическими технологиями. Методология включает эффективные методические механизмы, обеспечивающие учащимся легкое восприятие научной информации в образовательном процессе и повышающие уровень ее практической обработки. Результаты исследования показывают, что проектирование уроков естественных наук в соответствии с требованиями когнитивных механизмов значительно повышает внутренний интерес учащихся к науке. Это обеспечивает формирование у них фундамента целостного, системного и научного мировоззрения об окружающей среде и законах природы. Статья служит важным практическим ресурсом для школьных учителей и педагогов-психологов.</jats:p>