Abstract
<jats:p>Անգլերենը հատուկ նպատակների համար (ESP) նախատեսված դասընթացները մշակվում են ուսանողների լեզվական կարիքները մասնագիտական և ակադեմիական ոլորտներում բավարարելու նպատակով: Վերջին տարիներին արհեստական բանականության (AI) գործիքների ինտեգրումը ESP ուսուցման մեջ մեծ հետաքրքրություն է առաջացրել լեզվի ուսուցման ոլորտի հետազոտողների և մասնագետների շրջանում, ովքեր տեսնում են AI-ի հնարավորությունը ուսուցման արդյունքները բարելավելու, անհատականացված մոտեցում ապահովելու և ուսանողների բազմազան կարիքները բավարարելու համար: AI տեխնոլոգիաները, ինչպիսիք են չաթ-բոթերը, ինտելեկտուալ ուսուցման համակարգերը, ձայնային սինթեզը և ադապտիվ ուսուցման պլատֆորմները, առաջարկում են լեզվի ուսուցման նորարարական մոտեցումներ՝ ապահովելով ինտերակտիվ, արձագանքող և տվյալների վրա հիմնված ուսուցում: Սույն հոդվածում քննարկվում են AI գործիքների կիրառության առավելությունները, սահմանափակումները և պրակտիկ կիրառությունները ESP դասընթացներում: Ներկայացվում են պրակտիկ օրինակներ, վերլուծվում է դրանց արդյունավետությունը ուսանողների լեզվական ունակությունները և ներգրավվածությունը զարգացնելու գործում, և դիտարկվում են դասընթացի նախագծման մեջ այս գործիքների ինտեգրման մանկավարժական ռազմավարությունները: Չնայած AI-ն առաջարկում է նշանակալի առավելություններ, ինչպիսիք են անհատականացված հետադարձ կապը, սխալների ուղղումը և ուսանողների ինքնավարության բարձրացումը, այն նաև ներկայացնում է մարտահրավերներ՝ տեխնիկական պահանջներ, էթիկական հարցեր և դասավանդողների պատրաստվածության անհրաժեշտություն: Հոդվածը գնահատում է ESP ուսուցման մեջ AI-ի կիրառման հնարավորություններն ու սահմանափակումները՝ առաջարկելով միջոցներ՝ նորարարական, ադապտիվ, ուսանողակենտրոն մոտեցումների ապահովման և արդյունավետ ինտեգրման նպատակով:</jats:p>