­ԲՈՒ­ԼԻՆ­ԳԸ ՈՐ­ՊԵՍ ԱՆ­ՁԻ ՍՈ­ՑԻ­Ա­ԼԱ­ԿԱ­ՆԱՑ­ՄԱՆ ԵՎ Ի­ՆՔ­ՆՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐ­ՄԱՆ ԽՈ­ՉԸՆ­ԴՈՏ Ա­ՎԱԳ ԴՊ­ՐՈ­ՑՈՒՄ, БУЛЛИНГ КАК ПРЕПЯТСТВИЕ ДЛЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ФОРМИРОВАНИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ, BULLYING AS AN OBSTACLE TO PERSONALITY SOCIALIZATION AND IDENTITY FORMATION IN HIGH SCHOOL

<jats:p>Ա­վագ դպ­րո­ցա­կան տա­րի­քը  ան­ձի զար­գաց­ման այն փուլն է, ե­րբ շա­րու­նակ­վում է սո­ցի­ա­լա­կան ի­նք­նու­թյան, ար­ժե­քային հա­մա­կար­գի և մի­­ջանձ­նային հա­րա­բե­րու­թյուն­նե­րի կա­ռուց­ման հմ­տու­թյուն­նե­րի ձևա­վոր­ման գոր­ծըն­­թա­ցը։ Կր­թա­կան մի­ջա­վայ­րում ձևա­վոր­վող սո­ցի­ա­լա­կան փոր­ձա­ռու­թյու­նը կա­րող է նպաս­տել կամ խո­չըն­դո­տել ա­վագ դպ­րո­ցա­կա­նի ար­դյու­նա­վետ ին­տեգր­մա­նը հա­սա­րա­կու­թյան մեջ։ Այդ հա­մա­տեքս­տում բու­լին­գը՝ որ­պես ին­տեն­սիվ ու հա­մա­կարգ­ված հո­գե­բա­նա­կան կամ ֆի­զի­կա­կան ճն­շում, դառ­նում է լուրջ մար­տահ­րա­վեր թե՛ սո­վո­րո­ղի, թե՛ կր­թա­կան հա­մա­կար­գի հա­մար։ Այն մեր ի­րա­կա­նու­թյան մեջ նո­րու­թյուն չէ, պար­զա­պես ստա­ցել է նոր ո­րակ ու հն­չե­ղու­թյուն։ Դրս­ևո­րում­ներն ու շար­ժա­ռիթ­նե­րը տար­բեր են, սա­կայն հետ­ևանք­նե­րը նույնն ե­ն․ խեղ­վում է բու­լին­գի են­թարկ­ված ա­վագ դպ­րո­ցա­կա­նի ան­ձի ձևա­վոր­ման ու սո­ցի­ա­լա­կա­նաց­ման գոր­ծըն­թա­ցը։ Ա­վե­լին, բու­լին­գը խա­թա­րում է ա­վագ դպ­րո­ցա­կա­նի սո­ցի­ա­լա­կան փոխ­հա­րա­բե­րու­թյուն­նե­րը, ա­ռա­ջաց­նում ի­նք­նան­վաս­տաց­ման, հա­կա­ռակ դեպ­քում՝ ագ­րե­սիվ վար­քագ­ծի ամ­րապն­դում։ Այ­նու­հան­դերձ, դեռևս բու­լին­գը դի­տարկ­վում է ոչ թե որ­պես մար­տահ­րա­վեր, այլ տա­րի­քային ա­ռանձ­նա­հատ­կու­թյուն ու հույ­զե­րի կա­ռա­վար­ման ան­կա­րո­ղու­նա­կու­թյուն։</jats:p>