Abstract
<jats:p>Предмет анализе у овом раду је Читанка с књижевнотеоријским појмовима за II разред гимназије и средњих школа Александра Јовановића. Увидом у овај уџбеник, на примерима се показује деловање професора Јовановића као врхунског методичара наставе књижевности, који је осмишљавањем оригиналних приступа литерарним текстовима, њиховим „умрежавањем” у књижевноисторијски след и у „дијалоге” међу књижевним епохама, успостављао бројне компарације и корелације програмских садржаја и утицао на њихово утврђивање у новим програмима наставе и учења, знатно пре него што су ове идеје у савременој настави прихваћене. У раду се прегледно износе и разматрају разноврсне методичке идеје и научно утемељени поступци професора Јовановића и истиче се вештина њихове реализације. Указује се на утицаје које су професорово умеће, искуство и вештина извршили на нове програме наставе и учења предмета Српски језик и књижевност. Доказује се значај методичког рада Александра Јовановића за будуће генерације студената и наставника, увидом у наставне принципе, циљеве наставе, методичке поступке и радње и заснивање аналитичко-синтетичких, проблемских, корелативних и компаративних приступа проучавању књижевноуметничког дела.</jats:p>