Abstract
<jats:p>La educación del siglo XXI se enfrenta a una paradoja fascinante y desafiante, por un lado, los docentes disponen de un arsenal de herramientas digitales más vasto y diverso que nunca para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro, la distancia entre el inmenso potencial de esas herramientas y su aplicación pedagógica efectiva resulta hoy más evidente que nunca. En este escenario de transformación digital constante, la formación del profesorado se convierte en el pilar fundamental para hacer de la tecnología un verdadero catalizador de equidad, inclusión y calidad educativa. La obra que el lector tiene en sus manos, “Tecnología y Didáctica: Evaluación de Recursos Digitales en la Formación del Profesorado”, surge precisamente de la necesidad de tender puentes entre la innovación tecnológica y la práctica docente reflexiva. No se trata de un mero compendio de herramientas, sino de una exploración profunda y contextualizada sobre cómo los futuros educadores pueden y deben integrar los Recursos Educativos Digitales (RED) de manera crítica y significativa en las aulas. A lo largo de sus páginas, este libro nos invita a un viaje que comienza en el corazón de la formación inicial docente, en la Universidad Nacional de Loja, y se despliega en las realidades diversas de instituciones educativas de sostenimiento fiscal, fiscomisional y particular en Ecuador, uno de los grandes aciertos de esta obra es su enfoque en la evaluación como eje vertebrador, el lector encontrará aquí un rico tapiz de experiencias que abordan la enseñanza en áreas tan diversas como la informática, las matemáticas, los estudios sociales o las ciencias naturales y la química, siempre con las TIC como hilo conductor.</jats:p>