Abstract
<jats:p>Kitabımızın bu bölümünde; Sürdürülebilir Kalkınma ile genel bilgiler, fen öğretiminde sürdürülebilir kalkınmanın ne şekilde ele alındığı ve sürdürülebilir kalkınma amaçlarının 11. Amacı olarak belirlenen “Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar” amacına yönelik bilgiler yer almaktadır. Sürdürülebilir kalkınma kavramının küresel bir farkındalık kazanması 1990’lara dayanmaktadır. Sürdürülebilir kalkınma kavramı; ekonomik, coğrafi ve sosyal kalkınma kavramlarından bağımsız düşünülemez. Bu kavramın iyi anlaşılabilmesi için, bütüncül bir bakış gerekmektedir. Gezegenin sınırlı miktardaki kaynakları, hızla artan nüfus, iklim değişikliği gibi aktörler insanoğlunun dünü, bugünü ve yarının şekillenmesinde sonraki neslin yaşam kalitesi üzerinde olumsuz etkilere sebebiyet verebilmektedir. Bu kapsamda; ekonomik büyüme, sosyal kapsayıcılık ve çevresel koruma arasında hassasiyetle bir denge kurulmasını temel alan bir yaklaşımın ortaya çıkması gerekliliği doğmaktadır. Yaklaşımın temel ruhu yalnızca çevre koruma anlayışıyla kalmayıp, aynı zamanda yoksullukla mücadele etme, eşitsizlikleri azaltmak, bireylerin adil ve yaşanabilir dünya inşa etmesini de amaçlamaktadır. Ayrıca, sistemlerin kendi içindeki kendini yenileyebilme kapasitesine saygı gösterilen ve yarının ihtiyaçlarını bugün ki ihtiyaçlarının kullanımda denge ve korumacılığının sağlandığı bir yapıya büründüğü bilinmektedir. Fen eğitimi öğretim programlarında sürdürülebilir kalkınmaya yönelik olarak yüzeysel olmayan düzeyde yer verildiği görülmektedir. Sürdürülebilir kalkınmanın 11. Amacı olan sürdürülebilir şehirler ve topluluklar amacına yönelik olarak; dünya genelinde yaşanan doğal felaketler, depremler, pandemiler toplumsal dönüşümlere ihtiyaç duyulduğu ve dönüşümlerin organize bir şekilde yürütülmesi gerekliliğini gözler öne sermektedir. Doğayı koruyan iş ve iş modelleri, çevre düzenlemeleri, yaşamın bir parçası haline gelmelidir. Hızlı nüfus artışları, plansız kentleşmeler, alt yapı yetersizlikleri, trafik sorunları, hava kirliliği, çarpık yapılaşmalar, konut yetersizlikleri gibi pek çok değişkenin işe vuruk olarak organize edilmesinin sorunları çözümünde göz önünde bulundurulması gerekmektedir. This section of our book includes general information about Sustainable Development, how sustainable development is addressed in science education, and information regarding the 11th Sustainable Development Goal, "Sustainable Cities and Communities." The concept of sustainable development gained global awareness in the 1990s. The concept of sustainable development cannot be considered independently from economic, geographical, and social development concepts. A holistic perspective is needed to understand this concept well. Factors such as the planet's limited resources, rapidly increasing population, and climate change can negatively impact the quality of life of future generations in shaping humanity's past, present, and future. In this context, there is a need for an approach that is based on establishing a delicate balance between economic growth, social inclusion, and environmental protection. The fundamental spirit of this approach is not limited to environmental protection; it also aims to combat poverty, reduce inequalities, and enable individuals to build a just and livable world. Furthermore, it is known that the system's capacity for self-renewal is respected, and a structure is adopted that ensures a balance and protection between the needs of tomorrow and the needs of today. Sustainable development is given a significant, non-superficial place in science education curricula. Regarding the 11th goal of sustainable development, sustainable cities and communities, global natural disasters, earthquakes, and pandemics highlight the need for societal transformations and the necessity of organizing these transformations. Business and business models that protect nature, and environmental regulations, must become an integral part of life (Adel and Alani, 2024). Many variables such as rapid population growth, unplanned urbanization, inadequate infrastructure, traffic problems, air pollution, haphazard construction, and housing shortages need to be considered in the organized approach to solving these problems.</jats:p>