Abstract
<jats:p>Eser, ulusal ve uluslararası hukukî belgelerde din eğitimi hakkına ilişkin düzenlemeleri ortaya koymayı ve bu alandaki tartışmaların kapsamını belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, öncelikle din eğitimi hakkına dair temel kavramların teorik çerçevesini çizmekte, ardından uluslararası metinlerin konuya yaklaşımını sistematik biçimde incelemektedir. Bu bağlamda, din eğitimi hakkına ilişkin tartışmaların tarihsel gelişimi ele alınmakta; eğitim ve din eğitimi hakkının temel hak ve özgürlükler içindeki yeri, diğer haklarla ilişkisi bağlamında değerlendirilmektedir. Ayrıca İslam hukuku perspektifi ile ulusal hukuk düzenlemeler karşılaştırmalı biçimde analiz edilerek farklı yaklaşım ve uygulamalar ortaya konulmaktadır. Çalışmanın odak noktasını, din eğitimi üzerindeki yetkinin devlet, aile ve çocuk arasında nasıl paylaşıldığı; zorunlu din dersleri, muafiyet uygulamaları ve çoğulculuk tartışmaları gibi temel meselelerin Türkiye’deki gelişmeler çerçevesinde incelenmesi oluşturmaktadır. Bu yönüyle eser, din eğitimi hakkının kapsamı, sınırları ve uygulanma biçimlerine dair bütüncül bir değerlendirme sunmayı hedeflemektedir. This study aims to identify provisions regarding the right to religious education in national and international legal documents and to define the scope of debates in this field. The study first outlines the theoretical framework of basic concepts related to the right to religious education, and then systematically examines how international texts approach the subject. In this context, the historical development of debates regarding the right to religious education is addressed; the right to education and the right to religious education are evaluated within the framework of fundamental rights and freedoms and in relation to other rights. Additionally, national legal regulations are analyzed in a comparative manner from the perspective of Islamic law, highlighting different approaches and practices. The study focuses on how authority over religious education is shared among the state, the family, and the child; and examines fundamental issues such as mandatory religious education courses, exemption practices, and debates on pluralism within the framework of developments in Turkey. In this regard, the work aims to provide a comprehensive assessment of the scope, limits, and forms of implementation of the right to religious education.</jats:p>