Abstract
<jats:p>Актуальность исследования заключается в необходимости обеспечения доступности услуг для глухих и слабослышащих граждан правоохранительными органами Российской Федерации. Основная проблема заключается в барьерах коммуникации, возникающих между сотрудниками органов внутренних дел (ОВД) и гражданами с нарушением слуха, что приводит к значительному ограничению их доступа к правовой защите. Целью исследования является разработка учебного модуля по русскому жестовому языку (РЖЯ) для сотрудников ОВД, обеспечивающего эффективное общение с глухими и слабослышащими гражданами. Методология статьи включает в себя изучение нормативно-правовой базы, анализ лингвистических особенностей РЖЯ в условиях профессиональной деятельности, поиск эффективных методов обучения и анализ организационно-методических вопросов. В статье используются методы сбора, анализа, обобщения и сравнения результатов, которые позволили разработать авторский учебный модуль по РЖЯ. Он содержит инновационные методы обучения – ситуационно обусловленные ролевые игры, основанные на реальных ситуациях и профессионально ориентированном подходе к обучению; цифровые технологии; кросс-дисциплинарные связи; кинематографический и музыкальный подходы. Этот модуль учитывает особую структуру жестов РЖЯ, их лексические и грамматические особенности, контекстуальность и невербальные компоненты. Выводы научной статьи указывают на необходимость комплексного подхода к обучению сотрудников полиции РЖЯ, основывающегося на правовых, лингвистических и методических аспектах, а также на учете социальных и культурных особенностей данной категории граждан. Разработанный учебный модуль способствует повышению качества коммуникации между сотрудниками ОВД и инвалидами по слуху, тем самым обеспечивая им доступ к правосудию и созданию инклюзивный среды. Представленные рекомендации для преподавателей позволяют более качественно организовать процесс обучения РЖЯ и подготовить курсантов к успешной работе в будущем.</jats:p> <jats:p>The relevance of this study lies in the need to ensure accessibility of services for deaf and hard of hearing citizens by law enforcement agencies in the Russian Federation. The main problem lies in communication barriers that arise between law enforcement officers and citizens with hearing impairments. These barriers significantly limit their access to legal protection.The aim of the study is to develop a training module on Russian Sign Language (RSL) for law enforcement officers, ensuring effective communication with deaf and hard of hearing citizens. The article's methodology includes a study of the regulatory framework, an analysis of the linguistic characteristics of RSL in professional settings, a search for effective teaching methods, and an analysis of organizational and methodological issues. The article uses methods for collecting, analyzing, summarizing, and comparing results, which allow for the development of a training module on RSL. It incorporates innovative teaching methods, including situational role-playing games based on real-life situations and a professionally oriented approach to learning; the integration of digital technologies; cross-disciplinary connections; and cinematic and musical approaches. The developed module takes into account the specific structure of Russian Sign Language (RSL) gestures, their lexical and grammatical features, contextuality, and nonverbal components.The findings of the scientific article highlight the need for a comprehensive approach to training police officers in RSL, based on legal, linguistic, and methodological aspects, as well as consideration of the social and cultural characteristics of this category of citizens. The developed training module contributes to improved communication between law enforcement officers and individuals with hearing impairments, thereby ensuring their access to justice and creating an inclusive environment. The recommendations for instructors help improve the RSL training process and prepare students for successful future work.</jats:p>