Abstract
<jats:p>Статья исследует духовно-нравственные основы профессионально-ценностных ориентаций (ПЦО) сотрудников УИС как смысловой стержень профессии, формирующийся на пересечении аксиологии (достоинство, гуманность, диалог, саморазвитие), личностной духовности (высшая саморегуляция) и экстремального контекста службы («испытательный полигон»). Теоретико-методологический анализ выявляет процесс личностно-профессиональной интеграции, где нравственные качества становятся сущностными компетенциями, а эмпирические данные демонстрируют динамику ПЦО: от идеалистического поиска смыслов у курсантов до прагматичной реализации ценностей терпения и беспристрастной доброты у сотрудников. Укрепление этого стержня, достигаемое через интеграцию воспитания в образование, патриотическую работу, соблюдение этического кодекса, современные педагогические практики и ответственность наставников, представлено как стратегический императив для эффективности службы, психологической устойчивости, противодействия деформации и реализации гуманистической миссии УИС – быть агентом позитивных изменений. Авторы статьи рассматривают пути развития духовно-нравственных основ профессионально-ценностных ориентаций работников, исполняющих наказание, обосновывают необходимость исследования данных основ как важной составляющей профессионального становления сотрудника системы исполнения наказаний, анализируют комплексную и непрерывную работу, направленную на формирование высоконравственного профессионала, способного достойно выполнять сложные задачи уголовно-исполнительной системы.</jats:p> <jats:p>The article explores the spiritual and moral basis of professional value orientations (PVO) of employees of the penal system as the semantic core of the profession, which is formed at the intersection of axiology (dignity, humanity, dialogue, and self-development), personal spirituality (higher self-regulation), and the extreme context of service (a testing ground). The theoretical and methodological analysis reveals the process of personal and professional integration (PPI), where moral qualities become essential competencies, and empirical data demonstrates the dynamics of the PPI: from the idealistic search for meaning among cadets to the pragmatic implementation of the values of patience and impartial kindness among employees. Strengthening this core through the integration of education and upbringing, patriotic work, adherence to the ethical code, and modern pedagogical practices and the responsibility of mentors, presented as a strategic imperative for the effectiveness of service, psychological stability, counteraction of deformation and the implementation of the humanistic mission of the UIS – to be an agent of positive change. The authors of the article consider the ways of developing the spiritual and moral foundations of the professional and value orientations of employees who carry out punishment, and substantiate the need to study these foundations as an important component of the professional development of an employee in the penal system. They analyze the comprehensive and continuous work aimed at forming a highly moral professional who can perform the complex tasks of the penal system with dignity.</jats:p>