Abstract
<jats:p>Arte contemporáneo, feminismo y currículo: Textos para repensar contenidos y metodologías reúne una selección de artículos que invitan a repensar los contenidos y las metodologías en la enseñanza del arte. Partiendo de la constatación de que las estructuras educativas y el relato canónico de la historia del arte han relegado históricamente a las mujeres al margen, esta publicación explora estrategias para introducir la diversidad y la equidad en los currículos, visibilizando producciones y voces que han sido sistemáticamente ignoradas, así como artistas de relevancia que enriquecen y diversifican la escena artística actual. La publicación propone herramientas y metodologías para generar una enseñanza crítica y transformadora, capaz de cuestionar los contenidos establecidos. Con un enfoque interdisciplinar, combina análisis teóricos, experiencias docentes y reflexiones sobre proyectos artísticos, ofreciendo herramientas para cuestionar estructuras establecidas y abrir espacio a enfoques inclusivos y críticos. Se muestra cómo la incorporación de perspectivas feministas no solo enriquece la comprensión del arte contemporáneo, sino que también desafía la forma en que se enseña y se aprende. La publicación propone un diálogo entre teoría y práctica, estimulando la reflexión sobre los contenidos curriculares y su enfoque. Al situar el feminismo en el centro de la enseñanza y la investigación, el libro abre caminos para una educación artística más plural, consciente y transformadora. Así, Arte contemporáneo, feminismo y currículo cuestiona las narrativas tradicionales del arte e impulsa la transformación educativa mediante estrategias que promueven cambios duraderos en la formación de nuevas generaciones de artistas y docentes capaces de imaginar y construir realidades más justas y equitativas.</jats:p>