Abstract
<jats:p xml:lang="tr">Bu çalışmada, 5. ve 9. sınıf matematik öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yer alan istatistiksel araştırma süreci temasına yönelik görüşlerini, hazır bulunuşluklarının ve istatistik öğretimine ilişkin bilgilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden özel durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırma grubu Trabzon ilinde bulunan ortaokul ve liselerde görev yapan, 5. 9. sınıfların dersine giren 6’şar matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak klinik mülakat formu kullanılmıştır. Form hazırlanırken 5. ve 9. sınıf seviyesinde ortak sorulmak üzere genel yapıda 7 soru, özel yapıda 5 soru yöneltilmiştir. Öğretmenlerle yapılan klinik mülakatlar, betimsel olarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin yeni müfredatta yayınlanan matematik öğretim programındaki değişikliklerin genel hatlarıyla farkında oldukları görülmüştür. İstatistik öğrenme alanı özelinde yapılan karşılaştırmaların daha çok grafikler konusu etrafında olduğu görülmüştür. 5.sınıf öğretmenlerinin cevapları daha çok Y düzeyinde, 9.sınıf öğretmenlerinin cevapları ise G düzeyinde yoğunlaşmıştır. Öğretmenlerin yenilenen programla birlikte istatistik öğrenme alanına ilişkin bilgilerinin henüz derinleşmediği, mesleki gelişim seminerlerinin verilmesi önerilmektedir.</jats:p>