Abstract
<jats:p xml:lang="tr">Bu çalışma, Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) İlahiyat Fakültesi Arapça hazırlık sınıflarındaki eğitim sürecini, karşılaşılan sorunları ve öğrenci başarı düzeylerini istatistiki veriler ışığında incelemeyi amaçlamaktadır. Bu araştırma, literatürdeki pek çok çalışmadan farklı olarak yalnızca öğrenci-öğretici merkezli anket verileriyle sınırlı kalmamış, öğrencilerin somut başarı puanlarını gösteren istatistiksel verilerden ve saha uygulamalarından yararlanmıştır. Bu bağlamda araştırma, hazırlık eğitiminin sorunlarını daha nesnel ve tutarlı bir şekilde tespit edebilmeyi ve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri getirmeyi hedeflemektedir. Çalışmada, literatürde değinilen sorunlar genel bir çerçevede değerlendirilmiş daha sonra bu sorunlar istatistiksel veriler ve saha gözlemleriyle birlikte ele alınarak nitel araştırma yöntemi takip edilmiştir. Çalışmanın bulguları, literatürde zikredilen problemlerin giderilmesi durumunda dahi Arapça hazırlık eğitiminde bazı problemlerin devam ettiğini ortaya koymaktadır. Ayrıca daha nitelikli ve hedefine ulaşan bir eğitim sürecinin, öğrencilerin akademik başarı ve hazırbulunuşluk düzeyleriyle doğrudan ilişkili olduğunu göstermektedir.</jats:p>