Abstract
<jats:p>La educación contemporánea exige una formación integral que no solo favorezca el desarrollo cognitivo, sino también las habilidades esenciales para afrontar la vida cotidiana y el futuro del trabajo. En Ecuador, la limitada inclusión de la educación financiera y la educación emocional en el currículo escolar se presenta como una problemática que restringe el desarrollo de competencias fundamentales para la toma de decisiones responsables, la resiliencia y la gestión personal. Este libro, concebido como una revisión sistemática, tiene como objetivo analizar experiencias internacionales, latinoamericanas y nacionales en torno a la implementación de estas dimensiones, con el propósito de identificar brechas, oportunidades y lineamientos que fortalezcan el sistema educativo ecuatoriano. La metodología se basa en una revisión sistemática de literatura bajo el enfoque PRISMA, utilizando bases de datos científicas como Scopus, Redalyc, SciELO y Google Scholar, con criterios de inclusión y exclusión previamente definidos, lo que permitió la selección de veinticinco estudios relevantes publicados entre 2020 y 2025. Los hallazgos muestran que, si bien en varios países se han desarrollado programas exitosos de educación para la vida, en Ecuador estas iniciativas aún son incipientes y requieren mayor respaldo institucional, políticas públicas claras y una integración curricular efectiva que permita a los estudiantes afrontar con éxito los desafíos sociales, económicos y emocionales del siglo XXI.</jats:p>