Abstract
<jats:p>У роботі висвітлено особливості формування професійної компетентності виконавців-духовиків у вищих навчальних закладах країн Західної та Східної Європи. Зазначено, що євроінтеграційні процеси сприяли підвищенню уваги до мистецьких дисциплін і активному включенню молоді в європейські культурні традиції. Це, своєю чергою, позитивно вплинуло на усвідомлення європейської ідентичності, поєднаної з національною самосвідомістю. На основі значних наукових досліджень, присвячених інтеграційним процесам у сфері європейської вищої освіти, було проаналізовано особливості підготовки виконавців-духовиків, які згодом стають педагогами, у таких країнах, як Польща, Велика Британія, Франція, Чехія, Німеччина, Австрія, Угорщина та скандинавські держави, включно зі Швецією, Фінляндією й Норвегією. Компаративний аналіз систем підготовки фахівців у музичній галузі різних європейських освітніх установ дозволив визначити ключові закономірності формування професійної компетентності, виокремити спільні характеристики й виявити відмінності між структурою навчального процесу в Україні та за її межами. Значну увагу приділено важливості адаптації досвіду провідних європейських країн у контексті української системи вищої освіти. Цей досвід може бути цінним ресурсом для вдосконалення мистецької освітньої галузі в Україні. З огляду на переосмислення сучасних освітніх програм через вплив інтеграційних процесів і соціально-історичних змін, наголошується на інтенсифікації формування професійних компетенцій виконавців-духовиків відповідно до актуальних європейських стандартів і вимог.</jats:p>