Abstract
<jats:p>Az oktatási intézmények digitális transzformációja során a fókusz gyakran a módszertani megújulásra irányul, miközben az iskolai adminisztratív terhek elérik a kritikus szintet. A legfrissebb nemzetközi kutatások (Delello és mtsai., 2025) rávilágítanak, hogy a repetitív, szabályalapú feladatok jelentősen hozzájárulnak az intézményi túlterheltséghez és a produktivitás csökkenéséhez. Jelen kutatás célja a robotizált folyamatautomatizálás (RPA) és az alacsony kódú (low-code) platformok, így például a Make.com vagy a Power Automate pedagógiai környezetben való alkalmazhatóságának feltérképezése. A vizsgálat során kiemelt figyelmet fordítok az automatizálható kulcsfontosságú munkafolyamatok, így többek között a jelentkezéskezelés és az adatalapú riportkészítés azonosítására, valamint az AI-alapú ökoszisztémákba integrált automatizmusok hatékonyságának mérésére az intézményi időmenedzsment tükrében. A kutatás elemzi a „human-in-the-loop” modell megvalósíthatóságát, vagyis azt, miként szabadíthatók fel kreatív energiák az ismétlődő műveletek gépiesítésével, továbbá vizsgálja az agilis oktatási (Agile Education) keretrendszerek és az automatizáció szoros kapcsolatát. A kutatás szisztematikus szakirodalmi áttekintésen alapul (Rajini és mtsai., 2025; Marchena Sekli és Godo, 2025), bemutatva a nemzetközi tapasztalatokat és a lehetséges hazai adaptációs irányokat. Az eredmények rávilágítanak arra, hogy az automatizáció nem csupán technológiai innováció, hanem a fenntartható, modern iskolai ökoszisztéma működésének alapfeltétele.</jats:p>