Abstract
<jats:p>Eğitim, bireylerin yalnızca bilişsel bilgi ve becerilerini geliştirmeyi değil, aynı zamanda etik, ahlaki ve toplumsal gelişimlerini desteklemeyi amaçlayan çok boyutlu bir süreçtir. Yirmi birinci yüzyılda dijitalleşme, yapay zekâ teknolojilerindeki gelişmeler ve küresel etkileşimin artması, eğitimde etik, ahlak, adalet ve değerler konularını daha da önemli hâle getirmiştir. Bu bölümde etik, ahlak, değer ve adalet kavramları kuramsal temelleri çerçevesinde ele alınmış, bu kavramlar arasındaki ilişkiler eğitim bilimleri bağlamında değerlendirilmiştir. Ayrıca değer eğitiminin amaçları, temel yaklaşımları ve güncel eğilimleri incelenerek etik muhakeme, ahlaki sorumluluk, karakter gelişimi ve demokratik vatandaşlıkla ilişkisi tartışılmıştır. Eğitimde adalet kavramı eşitlik ve hakkaniyet perspektifinden değerlendirilmiş; kapsayıcı ve adil eğitim uygulamalarının önemi vurgulanmıştır. Bölümün son kısmında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Erdem–Değer–Eylem Çerçevesi temelinde etik, ahlak, adalet ve değerler açısından analiz edilmiştir. Modelin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal öğrenme alanlarını bütünleştiren yapısı değerlendirilmiş; değer eğitiminin yalnızca öğretim programlarıyla sınırlı kalmayıp okul kültürü, demokratik öğrenme ortamları ve öğretmenlerin rol model olmasıyla desteklenmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Bu doğrultuda etik, ahlak, adalet ve değerlerin çağdaş eğitimin birbirini tamamlayan temel bileşenleri olduğu vurgulanmıştır.</jats:p>