Abstract
<jats:p>Este texto assume a função de Recurso Educacional resultante da pesquisa de mestrado intitulada “O ideário de corpo perfeito nas mídias sociais e a educação das juventudes: por uma pedagogia midiática e das diversidades corporais nas aulas de educação física escolar do ensino médio” desenvolvida junto ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF), ofertado pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e que tem a elaboração de um material que emerja dos conhecimentos e saberes, frutos da temática apresentada na pesquisa referente à Educação Física Escolar, como forma de um Recurso Educacional. Sendo este um dos requisitos para a conclusão do programa. A pesquisa teve como objetivo compreender como os sentidos de corpo postos em circulação na rede social Instagram pressiona e exerce influência sobre estudantes jovens do Ensino Médio e se justificou pela inegável influência exercida pelas mídias sociais no cotidiano das pessoas. Dentro desse contexto, acredita-se que a escola e a disciplina de Educação Física possuem a prerrogativa de conduzir ao debate temas relacionados à imagem corporal, dotando os alunos de criticidade e autonomia para atuar nesse âmbito. Este Recurso didático nasceu a partir de uma deficiência constatada no Catálogo de Eletivas ofertado pelo Estado, configurando-se como um prejuízo aos discentes por não terem acesso a conteúdos que reflitam sobre o corpo. Assim, a Unidade Curricular Eletiva intitulada “A midiatização dos corpos e a autoimagem juvenil” foi construída para fomentar o debate sobre mídia e um padrão de corpo idealizado, a ditadura da beleza vigente nessa contemporaneidade, os efeitos da midiatização dos corpos, entre outras temáticas que possam emergir durantes as aulas.</jats:p>