Abstract
<jats:p>В данной статье рассматриваются вопросы разработки моделей прогнозирования потребностей городской экономики в педагогических кадрах общего образования, что актуально в условиях подготовки стратегии развития образования до 2036 года и решения задач федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети» по снижению кадрового дефицита учителей, по снижению текучести педагогических кадров. В ходе подготовки статьи был использован контент-анализ научных статей по разновидностям и особенностям применения математических моделей для построения точных прогнозов, а также эмпирические методы исследования для представления цифрового контента обеспеченности общего образования педагогическими ресурсами. В результате анализа потребности городской экономики в педагогических кадрах общего образования за период 2023-2025 гг. сделан вывод о снижении их численности, в том числе учителей, при увеличении численности обучающихся по общеобразовательным программам общего образования. Обоснован выбор теоретико-методологических подходов к построению моделей прогнозирования потребности городской экономики в педагогических кадрах общего образования (исторический, эмпирический, комплексный). Получены прогнозные оценки потребности городской экономики в воспитателях, работающих в подразделениях дошкольного образования, в педагогических работниках общего образования на основе методов скользящего прогнозирования с учетом контингента обучающихся. Сделан вывод о целесообразности использования многофакторных регрессионных моделей прогнозирования, позволяющих учитывать ряд экзогенных факторов, влияющих на развитие городской экономики и результаты развития общего образования (контингент обучающихся, вызовы внешней среды, демография, миграция и др.).</jats:p>