Abstract
<jats:p>Статья посвящена анализу современных подходов к обучению классическому искусству Шашмаком в условиях культурной трансформации XXI века и динамичного обновления традиций музыкального образования в Таджикистане. Особое внимание уделяется деятельности Академии Маком - первого специализированного учреждения, целью которого является сохранение, изучение и развитие национального музыкального наследия. Академия сочетает традиционную систему наставничества «устод-шогирд» с инновационными педагогическими технологиями и современными методами музыкальной нотации, записи и анализа исполнительских практик. Целью исследования является выявление, систематизация и теоретическое обоснование педагогических подходов, применяемых в процессе обучения, направленных на практическое освоение ритмической, ладоинтонационной и звуковысотной системы Шашмаком. В статье рассматривается концептуальная миссия Академии Маком, ориентированной на формирование нового поколения мастеров-исполнителей, способных к аутентичному и осмысленному воспроизведению классического репертуара, а также к его современным интерпретациям. Новизна исследования заключается в комплексной систематизации педагогического опыта Академии Маком и в теоретическом обосновании необходимости сохранения классических принципов обучения в контексте современной образовательной и культурной политики. Полученные результаты могут быть использованы при разработке программ профессиональной подготовки музыкантов, исследовании традиционных музыкальных систем и формировании стратегии по охране нематериального культурного наследия Центральной Азии.</jats:p> <jats:p>This article is devoted to the analysis of contemporary approaches to teaching the classical art of Shashmaqom in the context of the cultural transformation of the 21st century and the dynamic renewal of musical education traditions in Tajikistan. Special attention is given to the activities of the Maqom Academy - the first specialized institution aimed at preserving, studying, and developing the national musical heritage. The Academy combines the traditional mentorship system of ustod-shogird with innovative pedagogical technologies and modern methods of musical notation, recording, and performance analysis. The aim of the study is to identify, systematize, and theoretically substantiate the pedagogical approaches applied in the learning process, which are focused on the practical mastery of the rhythmic, modal, and pitch systems of Shashmaqom. The article examines the conceptual mission of the Maqom Academy, which is oriented toward cultivating a new generation of master performers capable of authentic and meaningful reproduction of the classical repertoire, as well as its contemporary interpretations. The novelty of the study lies in the comprehensive systematization of the pedagogical experience of the Maqom Academy and in the theoretical justification of the necessity to preserve classical principles of teaching within the context of modern educational and cultural policies. The results obtained can be used in the development of professional training programs for musicians, in the study of traditional musical systems, and in the formulation of strategies for safeguarding the intangible cultural heritage of Central Asia.</jats:p>