Abstract
<jats:p>В современной медицине наблюдается активный рост использования игровых технологий для улучшения физического и психического здоровья. Однако, в отличие от хорошо изученных цифровых игр, потенциал и эффективность применения классических настольных игр в психиатрической практике остаются системно не изученными, что определяет необходимость анализа и обобщения существующих данных. Цель: провести аналитический обзор современных исследований для систематизации данных о возможностях, доказанной эффективности и областях применения настольных игр в психиатрии. Проведен теоретический анализ оригинальных исследований, систематических обзоров и мета-анализов (базы eLIBRARY, PubMed, Google Scholar) по применению настольных игр в медицине и психиатрии. Анализ подтвердил, что настольные игры обладают значительным и недооцененным потенциалом в психиатрии. Наиболее доказана их эффективность для психообразования, развития когнитивных функций и формирования навыков социального взаимодействия, что особенно актуально для пациентов с расстройствами аутистического спектра, социофобией, депрессией. Игры могут использоваться в групповой работе с пациентами, программах реабилитации и обучении специалистов. К ключевым достоинствам относятся многофункциональность, доступность, простота интеграции в лечебный процесс, «живое» общение и отсутствие рисков, связанных с цифровой зависимостью. Вместе с тем, в существующих исследованиях отмечается недостаточный уровень доказательности, неоднородность дизайна и противоречивые данные о влиянии на поведенческие и биологические показатели. Настольные игры представляют собой перспективный, доступный и безопасный инструмент для расширения арсенала психиатрической и психотерапевтической помощи. Их включение в клиническую практику может способствовать решению широкого круга задач – от установления контакта с пациентом до реабилитации и социальной адаптации. Для интеграции метода необходимы дальнейшие исследования его эффективности, а также разработка специализированных игр с учетом клинических и возрастных особенностей пациентов.</jats:p> <jats:p>Modern medicine has seen a steady rise in the use of game-based technologies to improve physical and mental health. However, unlike well-studied digital games, the potential and effectiveness of classic board games in psychiatric practice have not been systematically examined, which underscores the need to analyze and synthesize existing evidence. Objective: to conduct an analytical review of contemporary studies in order to systematize data on the potential, evidence-based effectiveness, and areas of application of board games in psychiatry. A theoretical analysis was carried out of original studies, systematic reviews, and meta-analyses (eLIBRARY, PubMed, Google Scholar) addressing the use of board games in medicine and psychiatry. The analysis confirmed that board games have substantial and underestimated potential in psychiatry. Their effectiveness is most strongly supported for psychoeducation, the development of cognitive functions, and the formation of social interaction skills, which is particularly relevant for patients with autism spectrum disorders, social anxiety (social phobia), and depression. Games can be used in group work with patients, rehabilitation programs, and the training of specialists. Key advantages include multifunctionality, accessibility, ease of integration into the treatment process, “live” face-to-face communication, and the absence of risks associated with digital addiction. At the same time, existing studies note an insufficient level of evidence, heterogeneous study designs, and inconsistent findings regarding effects on behavioral and biological outcomes. Board games represent a promising, accessible, and safe tool for expanding the arsenal of psychiatric and psychotherapeutic care. Their incorporation into clinical practice may help address a wide range of tasks – from establishing therapeutic contact with the patient to rehabilitation and social adaptation. Further research on effectiveness, as well as the development of specialized games tailored to patients’ clinical and age-related characteristics, is required for broader integration of this method.</jats:p>