Abstract
<jats:p>В данной статье представлены результаты анализа подходов к изучению проблемы информационно-психологической устойчивости личности в философских и социальных науках. Цифровая среда функционирует как пространство ускоренного обмена сообщениями, в котором информация выступает не только ресурсом, но и фактором конструирования социальной реальности. В этих условиях информационно‑психологическая устойчивость личности приобретает особое значение, поскольку связана с сохранением автономии суждения, критериальной оценки истинности и внутренней целостности субъекта при информационном давлении. Цель статьи – представить обзор философских оснований устойчивости в контексте цифровизации и сопоставить классические концепты субъектности, истины и свободы с современными исследованиями перегрузки, дезинформации и синтетических медиа. Методологически работа опирается на концептуальный анализ и синтез исследований представителей философии и социальных наук, выделяющих три взаимосвязанные контура устойчивости: эпистемический (критерии доверия и доказательности), нормативный (ответственность и этика коммуникации) и саморегулятивный (управление вниманием и эмоциональным реагированием). Показано, что устойчивость личности целесообразно рассматривать как форму эпистемической субъектности, обеспечивающую качество решений и надежность поведения в цифровой среде. Особое внимание уделено способности различать подлинное и симулятивное в медиаопосредованном опыте и поддерживать рефлексивный контроль информационных практик. Обсуждаются следствия применения результатов в научной и практической деятельности, а также направления операционализации понятия «устойчивость» личности, разработки образовательных и профилактических программ. Результаты применимы в разработке программ профессиональной подготовки специалистов и развития навыков управления рисками цифрового труда. На основе проведенного теоретического анализа построена модель феномена информационно-психологической устойчивости с позиций философии и социальных наук и будет реализована её проверка в ходе психологического эмпирического исследования.</jats:p> <jats:p>This article presents the results of an analysis of approaches to studying the problem of information and psychological resilience in philosophy and social sciences. The digital environment functions as a space for accelerated message exchange, where information is not only a resource but also a factor in the construction of social reality. In this context, information and psychological resilience become particularly important, as they are related to maintaining the autonomy of judgment, the criteria for evaluating the truth, and the internal integrity of the individual in the face of information pressure. The purpose of this article is to provide an overview of the philosophical foundations of resilience in the context of digitalization and to compare classical concepts of subjectivity, truth, and freedom with contemporary research on overload, misinformation, and synthetic media. The article relies on conceptual analysis and synthesis of research conducted by philosophers and social scientists, who have identified three interconnected dimensions of resilience: epistemic (criteria for trust and evidence), normative (responsibility and ethics of communication), and self-regulatory (managing attention and emotional responses). The article demonstrates that information and psychological resilience can be viewed as a form of epistemic subjectivity that ensures the quality of decisions and the reliability of behavior in the digital environment. Special attention is given to the ability to distinguish between genuine and simulated experiences in media-mediated environments and to maintain reflexive control over information practices. The article discusses the implications of these findings for scientific and practical activities, as well as the operationalization of the concept of information and psychological resilience in educational and prevention programs. The results can be applied in the development of professional training programs and the development of digital risk management skills. Based on the theoretical analysis conducted, a model of the phenomenon of information and psychological resilience has been constructed from the perspective of philosophy and social sciences, and its validation will be conducted through psychological empirical research.</jats:p>