Abstract
<jats:p>В условиях возрастающей организационной неопределённости, высокой интенсивности управленческого труда и повышенной ответственности за стратегические решения особую актуальность приобретает проблема развития профессиональной вовлечённости руководителей как интегративного показателя ресурсной включённости субъекта труда. В этих условиях вовлечённость выступает не только индикатором мотивации, но и отражением способности управленца поддерживать устойчивость и активность в процессе деятельности. Цель исследования – эмпирическая проверка ресурсно-процессуальной модели арт-коучинга как технологии развития вовлечённости управленческих кадров. В исследовании приняли участие 122 руководителя среднего и высшего звена (n = 122), разделённые на экспериментальную группу (арт-коучинг, n = 61) и контрольную группу (классический коучинг, n = 61). Диагностика проводилась до и после реализации программ. Оценивались показатели вовлечённости в профессиональную деятельность, креативности, познавательных потребностей, смысловой регуляции и индекс ресурсности. До начала программ статистически значимых различий между группами не выявлено. После завершения интервенции установлены значимые межгрупповые различия по интегральному показателю вовлечённости и его компонентам. В экспериментальной группе зафиксирована положительная динамика показателей вовлечённости и смысловой регуляции. Корреляционный анализ показал устойчивые связи вовлечённости с показателями осмысленности жизни и субъективного контроля. Полученные результаты позволяют рассматривать арт-коучинг как ресурсно-процессуальную технологию психологического сопровождения управленцев.</jats:p> <jats:p>In the context of increasing demands placed on managerial activity, the development of work engagement among managers becomes particularly relevant as an integrative indicator of the subject’s resource involvement in professional activity. The purpose of this study was to empirically test a resource-processual model of art coaching as a technology for enhancing work engagement in managerial personnel. The study involved 122 middle- and senior-level managers (n = 122), divided into an experimental group (art coaching, n = 61) and a control group (classical coaching, n = 61). Psychological assessment was conducted before and after the implementation of the programs. The following indicators were measured: work engagement, creativity, cognitive needs, meaning regulation, and the resource index. No statistically significant differences between groups were found at baseline. After completion of the intervention, significant intergroup differences were identified in the integral indicator of engagement and its components. In the experimental group, positive dynamics were observed in engagement and meaning regulation indicators. Correlation analysis revealed stable associations between engagement and indicators of life meaningfulness and subjective control. The results allow art coaching to be considered a resource-processual technology of psychological support for managers, contributing to the activation and restructuring of subject-personal resources in professional activity.</jats:p>