Abstract
<jats:p>Результаты современных междисциплинарных исследований языка и познания позволяют расширить существующие представления о многих семантических явлениях. Так, например, успех научных проектов в области нейрофеноменологии, эколингвистики и био-экосемиотики заставляет принять всерьёз экологический контекст познавательных паттернов нашего организма, ведь, как известно из теории метафоры, это паттерны, которыми мы живём. В этой связи метафору уже невозможно ограничить фигурами речи и особенностями текста, поскольку она фигурирует не только в нашем поведении, мышлении и языке, но и в самой окружающей среде посредством «дополненных ограничений», наложенных на наше восприятие. В данной статье метафора рассматривается в свете натурализма как неотъемлемая функция в системе «мозг–тело–среда» и как экологическое продолжение внутренних процессов нашего организма. Объектом исследования становится сложное единство биологических и познавательных факторов, обеспечивающих операциональный статус метафоры в природе как фигуры действия, восприятия и окружающей среды. В первой части исследования излагаются теоретические основы метафоры в онтогенетическом экокогнитивном контексте. Вторая часть работы посвящена анализу восьми типов метафоры, реализующихся в различных областях человеческого опыта. Делаются выводы о том, что метафора обусловлена биологическими процессами на самых глубинных уровнях человеческого сознания и создаётся в виде проекции структуры между ресурсами тела и окружающей среды. Выделяется шесть стадий развития способностей к метафорическому действию и мышлению: заключённость в границы (гомеостатические условия), повторяемость (гомеостатические паттерны), повторение (схематизация), формирование отношений (образная схематизация), референция (концептуализация) и совершение обратимых действий (операционализация). Утверждается, что создание метафор включает в себя координацию и корреляцию экспериенциальных различий, а не просто выявление сходств между элементами опыта, благодаря чему метафорическая связь понимается не как отождествление, а как рекурсивное смыслообразование. Кроме того, анализируются различные способы метафоризации в восприятии, сенсомоторной, оценочной и мыслительной деятельности. В дополнение к известной концептуальной метафоре выделяются кинематографические, кросс-жестовые, мультимодальные, сенсомоторные, нарративные, грамматические и метафоры позиции. Все эти метафоры служат познавательным средством полисемиотического взаимодействия с окружающей средой. Исследование вносит вклад в конструктивистское и энактивистское понимание метафоры как биологически обусловленного феномена, который постоянно формируется под влиянием нашего опыта в отношении к мирам, которые мы создаём. Сделанные выводы закладывают основу для дальнейшего междисциплинарного изучения экологии познания.</jats:p> <jats:p>The increasing prominence of interdisciplinary scientific projects, such as neurophenomenology, ecolinguistics, and bio- and ecosemiotics, has provided a wealth of empirical data that enables a more nuanced ecological understanding of metaphor. Traditionally viewed as mere figures of speech, metaphors can now be conceptualized as patterns of experience that not only influence our behavior, thought, and language but also shape our environment by creating "augmented constraints" on our perceptions. In our article, we explore metaphor from the naturalist perspective, as an integral function within the brain–body–environment system and as an ecological extension of our organismic functions. We analyze the complex process through which metaphor evolves into a figure of action, perception and environment, reflecting the cognitive and cultural maturation of the human mind. The research is structured into two main sections: the first offers a theoretical framework that situates metaphor within ecological and developmental contexts, while the second examines eight distinct types of metaphor across various domains of human experience. Our findings reveal that metaphor emerges from the most fundamental levels of awareness, underpinned by biological processes. By synthesizing insights from diverse cognitive theories, we identify six developmental stages through which humans cultivate their imaginative capacities for metaphorical action and thought: boundedness (homeostatic conditions), recurrence (homeostatic patterns), repetition (schematization), relation formation (image-schematization), reference (conceptualization), reversible operating. We argue that constructing metaphors involves coordinating and correlating distinct experiences rather than merely identifying similarities. This perspective shifts the focus from mere identification to understanding the recursive interrelationships between experiences, allowing for richer metaphorical connections. Furthermore, we explore various methods of metaphorization in perception, movement, evaluation and thought. In addition to the well-known conceptual metaphor, we describe perceptual, cross-gestural, verbo-gestural, sensorimotor, narrative, grammatical and stance metaphors that sustain our imaginative engagement with the environment. Ultimately, this research contributes to a constructivist and enactivist understanding of metaphor as a biologically enabled phenomenon that is continuously shaped by our experiences in relation to the world(s) that we construct. Along these lines, the research invites further inquiry into the implications of metaphorizing for understanding our place within the ecological fabric of life.</jats:p>