Abstract
<jats:p>Данная статья посвящена выявлению лексико-семантических особенностей терминологических единиц, использующихся для обозначения антитрендов в американском среднем и высшем образовании. Материалом исследования послужили «модные слова» (“buzzwords”), функционировавшие в американском образовательном медиадискурсе в период с января 2023 по июль 2024 гг. В результате выявлено, что термины, использующиеся для обозначения антитрендов в среднем и высшем образовании США, обладают рядом лексико-семантических особенностей (первичная и вторичная генерализация значения, возникновение / изменения коннотативного компонента значения и др.) в контексте влияния различных социальных, политических и культурных факторов на американское образование.</jats:p> <jats:p>The article aims to determine the lexical and semantic features of terms used to denote anti-trends in the US secondary and higher education. Current anti-trends are studied on the basis of the “buzzwords” functioning in the US educational media discourse from January 2023 to July 2024. As a result, it is revealed that terms used to denote anti-trends in the US secondary and higher education have acquired a number of lexical and semantic features (primary and secondary generalization of meaning, occurrence of the connotative component of meaning, change in connotation) in the conditions of various social, political, and cultural factors influencing the US education.</jats:p>